Viagem de Estudo 2013

Chico (Horto Itá SC) e Nestor F. Rambo (Diretor EEB S. José)

A exemplo de anos anteriores, a EEB São José da comunidade de Sede Capela na cidade de Itapiranga SC realizou na quarta-feira do dia 16 de outubro viagens com alunos e professores(as).  As visitas foram planejadas e estão previstas no Plano Político Pedagógico (PPP), sendo um dos paços importantes para projetos da Escola. Em Itá SC visitamos a usina hidrelétrica, Centro de Divulgação Ambiental (CDA), pontos turísticos e cultural da cidade. Em Ametista RS, visitamos as minas de pedras preciosas, pontos turísticos e cultural também. E em São Miguel do Oeste, SC estivemos presentes na Universidade do Oeste de Santa Catarina (Unoesc).

* Confira abaixo as fotos  e no final desta postagem o PPP no que se refere a viagem de estudos.

Turmas do 2º ano do ensino médio, diretor, professor e professora no setor casa de forças... ao fundo observa-se os geradores de energia em funcionamento.

Direita para esq.: guia CDA, Diretor Nestor, Prof Ilizeu, Elereise e Antônio

Expositores do CDA UH-Itá SC

Expositores do CDA UH-Itá SC

Rio Uruguai represado

Rio Uruguai após represa e comportas dos vertedouros trancadas

Acesso aos vertedouros por cima da barragem

Vista da barragem UH-Itá SC

Geração e envio para distribuição de energia UH-Itá SC

Liberação d'agua após passar pelas turbinas UH-Itá SC

PROJETOS DO PLANO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP) DA EEB SÃO JOSÉ PARA 2013

13.5 - VIAGENS DE ESTUDO

13.5.1 - Laboratório de Piscicultura em São Carlos(SC) e UHI de Itá ( SC) – 2ª Série do Ensino Médio

Professor responsável: Nestor Francisco Rambo

Disciplinas envolvidas: Geografia, Estudos Regionais, Biologia, História.

OBS: Há a possibilidade da inclusão de mais disciplinas dependendo do interesse dos professores.

 Duração do estudo: dois turnos (um dia inteiro).

Época do estudo: 2º semestre ( 3º bimestre do ano letivo).

 Justificativa:

A pretensão do Estudo de Campo, visitando o laboratório de Piscicultura em São Carlos-SC e Usina Hidrelétrica  de Itá – SC ,é oferecer aos alunos da 2ª Série do Ensino Médio um conjunto de propostas que os coloquem em contato com espaços,setores e ambientes que são modelos práticos, portanto, prolongamento de uma visão mais prática dos conteúdos trabalhados em sala de aula.

O Estudo de Campo visa complementar e ajudar a construir habilidades e competência s significativas em nosso aluno.

 A Viagem de Estudo ou um Estudo de Campo, como intervenção educativa, constitui um processo de integração, que permite ajudar melhor os alunos no mundo cultural de seu tempo e de seu espaço. Esta historicização,  da integração cultural, abrange a construção de competências e habilidades cognitivas e atitudinais  , para que possam ser sujeitos de construção histórica.

Objetivos:

O trabalho de Campo ( via observação, revisão e construção de conceitos), tem como objetivo  principal, proporcionar ao aluno um conjunto de situações de experiências que possibilitem:

Ø  Desenvolver a capacidade do aluno relacionar os fenômenos naturais com os conceitos e leis apresentadas em aula, livro didático e textos complementares;

Ø  Redescobrir uma das maneiras mais fáceis de compreender os conteúdos teóricos, desenvolvendo o raciocínio e o espírito crítico;

Ø  Revisar os conteúdos básicos em Meio Ambiente e Energia;

Ø  Conhecer os principais peixes nativos do rio Uruguai e as técnicas de repovoamento;

Ø  Vivenciar a técnica de descrição de ambientes e espaços visitados;

Ø  Redescobrir o meio ambiente como o grande e principal laboratório para o ensino da geografia;

Ø  Valorizar e conhecer os laços culturais que unem um povo;

Ø  Incutir e proporcionar o desafio da necessidade de energias alternativas no mundo globalizado;

Ø  Perceber a necessidade da preservação ambiental.

Procedimentos:

Nesta proposta de trabalho, alguns aspectos são cruciais, antes e depois da visita:

Ø  Planejar, para que a prática não seja o fim da atividade pedagógica, mas o meio pela qual o aluno aprende “ a aprender “ os conteúdos e temáticas propostas.

Ø  Evitar que a prática se esgote em si própria, mas que tenha fluxo contínuo de vir e ir entre ela e a teoria  ( sala de aula ).

Ø  Preparar,  proporcionar e “ instigar “, conduzindo o aluno a :

a)    Compreender e complementar as questões propostas na disciplina;

b)    Observar, analisar e participar com questionamentos, se necessário, os lugares a serem visitados;

c)    Fazer anotações sobre os lugares a serem visitados bem como a análise e a atenção a serem dados aos “ folders “, cartazes, catálogos, vídeos, palestras, apresentação e descrição de projetos e informações diversas.

Atividades sugeridas:

-       Visita a o laboratório de piscicultura em São Carlos ( SC ) : Palestra, vídeo e visita aos tanques de experimentação e laboratórios

-        Visita à Itá ( SC ) :

§     CDA ( Centro de Divulgação Ambiental ) Vídeo, palestra, painéis, maquetes, cartazes e vestígios arqueológicos

§     UHI (Usina Hidrelétrica de Ita ): conhecendo a pirâmide de represamento e a casa de força.

§     HF ( Horto Florestal ): conhecendo o Projeto de Reflorestamento da Gerasul que trabalha com 140 espécies de árvores nativas da nossa região.

§     Trilha Ecológica;

§     Museu e Casa da Cultura

§     Marco Histórico ( Torre da Igreja ), no lago como marco da cidade antiga.

-       Relatório escrito da visita de estudos a ser entregue em sala de aula ( Com prazo pré estabelecido.